2026年鲁教版七年级信息科技教学评一体教学设计：数据的计算与统计.docxVIP

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《数据的计算与统计》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级（初中起始年级）

课题名称

数据的计算与统计

课时安排

6课时（每课时40分钟）

教材版本

鲁教版（2025年修订版）七年级信息科技

单元主题

数据的计算与统计

大概念

数据处理与决策支持

核心内容

数据采集、清洗、计算、可视化、统计推断与决策应用

教学重点

数据计算方法的选择、统计图表的合理运用、数据解读与决策支持

教学难点

数据清洗中的异常值处理、统计推断的逻辑理解、跨学科数据建模

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉持”数据驱动决策、技术赋能生活”的核心理念，立足七年级学生从小学到初中信息科技学习的过渡阶段特征，构建以真实问题解决为导向的大单元教学体系。

设计坚持三个基本立场：第一，凸显学科育人价值，将数据素养的培育贯穿始终，使学生在掌握数据计算与统计技能的同时，形成科学的数据观念与严谨的求实态度；第二，强化”教-学-评”一致性，将评价嵌入教学全过程，以评促教、以评促学；第三，注重学科实践与跨学科融合，打破学科壁垒，让数据计算与统计成为连接数学、地理、生物等多学科的桥梁。

整体设计遵循”情境导入—任务驱动—探究实践—迁移创新”的教学逻辑，通过”校园生活数据观察员”这一大情境，将抽象的数据知识具象化为可操作、可体验、可反思的学