小学道德与法治一年级下册第五课《和大家在一起》教学设计 (1).docxVIP

小学道德与法治一年级下册第五课《和大家在一起》教学设计

教材分析：本课是统编版小学道德与法治一年级下册第五课，属于我们在一起单元中的起始篇。本课立足一年级学生入学半年左右的实际生活经验，从我和同学的关系视角切入，引导学生感受集体生活的温暖，理解友爱互助的意义，初步建立与同伴和谐相处的规则意识。教材编排了开学第一天我们在一起游戏快乐多三个主题场景，通过呈现一年级学生在校园中与同伴交往的典型画面，帮助学生认识到自己是集体中的一员，在与同伴的相处中既要学会表达善意，也要学会遵守共同的约定。全课旨在落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中道德启蒙的核心要求，指向健康、安全地生活中的友好相处这一核心素养目标，为后续学习集体生活、班级建设等内容奠定情感与认知基础。

学情分析：一年级学生在幼儿园时期已经具备了一定的同伴交往经验，但进入小学后面对新的班级、新的同学，交往方式仍带有较强的自我中心倾向。在日常观察中，部分学生能够主动与同伴交流，也有学生表现出害羞、退缩或不知如何加入群体游戏的现象。学生在幼儿园和家庭教育中已经初步接触过友爱分享轮流等概念，但尚未形成系统的同伴交往策略。本课教学应充分尊重学生已有的生活经验，从他们入学以来的真实感受出发，通过情境体验、角色扮演、问题研讨等方式，帮助学生将零散的经验提升为有意识的交往智慧。

教学目标：

一、情感态度价值观目标：感受与同伴在一起的温