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2026—2028年幼儿园幼儿发展评估体系建设规划

一、规划背景与建设目标

（一）建设背景

幼儿发展评估是学前教育质量提升的核心支撑环节，当前我国幼儿园评估体系普遍存在“重结果轻过程、重知识轻素养、重统一轻个性”的突出问题：据2025年全国学前教育质量监测数据显示，全国62.7%的公办园和78.3%的民办园仍采用期末集中测试的方式评估幼儿发展，评估内容中读写算知识占比达57.2%，社会交往、情绪调控等非认知能力评估占比不足20%，仅11.4%的幼儿园建立了连续追踪的幼儿发展档案，评估结果与保教活动优化的关联度仅为23.8%。

同时，《“十四五”学前教育发展提升行动计划》明确要求“建立科学的幼儿发展评估体系，坚决纠正学前教育小学化倾向”，2025年教育部出台的《3-6岁儿童发展评估指南》进一步细化了评估的维度、方法和应用要求。在此背景下，制定，既是落实国家政策要求的核心举措，也是破解当前评估痛点、提升保教质量、促进每个幼儿全面且富有个性发展的必然选择。

（二）总体目标

到2028年底，全面建成符合3-6岁幼儿发展规律、契合本园办园理念、涵盖五大发展领域、融合过程性与终结性评估的科学评估体系，实现四个核心目标：

1.评估内容科学化：非认知能力评估占比提升至60%以上，小学化知识测评内容全面清零，评估指标贴合不同年龄段幼儿的最近发展区，适配性达95%以上。

2.评估方法多元化：过程性