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2026年苏教版三年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：温度与天气

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学三年级学生

课题名称

温度与天气

课时安排

5课时

教材版本

苏教版小学科学三年级下册（2024年修订版）

单元主题

温度与天气

大概念

天气由温度、风、降水等要素构成，这些要素可观测、可记录，并与人类生活密切相关

核心内容

使用温度计测量气温，观测风、云、降水等天气现象，制作天气日历并发布天气提醒

教学重点

正确使用温度计测量气温，观察记录天气要素，建立持续观测的意识

教学难点

规范使用温度计读数与记录，建立天气要素之间的联系并进行简单天气提醒

设计特色

以“小小气象观测员”为大情境，以“制作一周天气日历并发布天气提醒”为大任务，落实“教-学-评”一致性

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，立足科学学科核心素养，突出“教学意识”“教学思维”“教学学习与创新”“教学责任”四个维度。设计过程中充分考虑到三年级学生的认知水平和学习特点，将抽象的天气概念转化为可操作、可观察、可记录的课堂活动。

“教学意识”指向学生对温度、风、降水等天气要素形成清晰、稳定的认识；“教学思维”指向学生在观测数据中发现规律、进行比较和简单推理；“教学学习与创新”指向学生掌握温度计等工具的使用方法，并尝试设计自己的观测记录；“教学责任”指