高二班会课教学设计：冬季火灾风险辨识与应急处置核心素养培育.docx

高二班会课教学设计：冬季火灾风险辨识与应急处置核心素养培育

一、设计意图与核心素养定位

当前高二年级学生正处于心理发展的“冲突期”与认知发展的“抽象逻辑思维成熟期”并行阶段。他们具备了独立分析复杂问题的能力，却常因生活经验不足、风险感知迟钝，在面对隐蔽性强、突发性大的冬季火灾隐患时，易陷入“侥幸心理”与“无能为力”的双重误区。传统班会课多采用“灌输式”播放警示片、“清单式”朗读禁令条款，导致学生“会背口诀、不会排查、不敢实操、不懂担责”，知识与行动严重“两张皮”。

本设计立足《普通高中德育课程标准（2017年版2020年修订）》中“社会责任·遵纪守法·生命安全”核心素养要求，对标《中小学生安全