小学五年级音乐《编花篮》情境表演唱教学设计.docx

小学五年级音乐《编花篮》情境表演唱教学设计

教学立意与价值定位

河南民歌《编花篮》是承载着中原地域文化基因的经典之作，其旋律中的甩腔、衬词与倚音共同构成了北方民歌特有的声腔美学。本课教学不应停留在识谱与演唱的技术层面，而需将之置于民歌中的风土与人情这一人文主题中加以观照。五年级学生已具备初步的音乐感受力与文化理解力，但对其而言，河南方言的咬字习惯、甩腔的润饰规律仍存在认知空白。基于此，教学以豫风识韵·花篮传情为核心情境线，引导学生在唱、演、创、思的递进活动中，完成从听民歌到懂民歌再到传民歌的认知跃迁。

教学目标设定

审美感知维度：学生能够完整聆听并哼唱《编花篮》主旋律，准确辨别甩腔、衬词、倚音