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高一信息技术《数据与信息》单元复习教学设计

单元教学设计说明

本单元依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中“数据与计算”核心模块的要求，立足浙教版（2019）必修1《数据与计算》第一章“数据与信息”编排体系，结合2021—2022学年教学实施进度，设计为期四课时的单元复习教学。设计旨在突破知识点碎片化复习的弊端，以“大概念”统领单元知识网络，以“真实情境”驱动核心素养落地，引导学生从“数据视角”重构认知结构，实现从数据编码表示到数据管理应用，再到信息社会责任意识的螺旋式提升。教学设计遵循“教学评”一致性原则，嵌入形成性评价量表，使复习课不再是简单的知识罗列，而是学生计算思维与信息素养深度发展的关键节点。

学情分析

高一学生经历初中信息技术课程的基础铺垫，具备基本的计算机操作技能与初步编程体验，但对数据底层逻辑的理解多停留在感性认知层面。前期教学中，学生对进制转换、字符编码机制掌握较扎实，但对数据压缩原理、数据库范式设计、信息熵计算等抽象概念存在认知断层。问卷调查显示，78%的学生能熟练完成Excel数据透视表操作，仅32%能阐述数据清洗与建模的逻辑关系；针对“数据安全与隐私保护”模块，学生多停留在法律条文背诵，缺乏从技术伦理与社会治理维度进行多维论证的能力。本单元复习需针对“知其然不知其所以然”的薄弱环节，设计认知冲突任务，推动学生向专家化认知迁移。

教材