高中一年级信息技术教学设计：甄别信息的方法——从证据出发作出判断.docx

高中一年级信息技术教学设计：甄别信息的方法——从证据出发作出判断

一、设计理念与教材解析

本节内容选自中图版高中信息技术必修一《数据与计算》第二单元第三节。单元的主线是让学生经历从获取信息、整理信息到用信息解决问题的完整过程，而“甄别信息的方法”处在承上启下的关键位置。前两节课学生学会了检索和采集信息，但如果对采集到的内容不加判断地直接使用，后续的计算与分析就建立在不牢靠的根基上。本节课要解决的正是“信息进来了，如何判断它可信不可信、可用不可用”这一核心问题。

设计这节课时，我给自己定了三条原则。第一，不把它上成“防骗指南”式的说教课，而是上成一节有真实任务、有思维张力的实践课。第二，把甄别的