小学五年级心理健康《我的兴趣培养计划》教学设计.docx

小学五年级心理健康《我的兴趣培养计划》教学设计

一、教学背景分析

兴趣是个体积极探索事物的认识倾向，也是驱动持续学习的内部动力。五年级学生已初步形成自我认知能力，开始表现出较为稳定的兴趣倾向，但此阶段学生的兴趣多停留在“玩一玩”“试一试”的浅层体验上，缺乏将兴趣转化为可持续行动的规划意识。部分学生存在兴趣广泛却浅尝辄止、三分钟热度消退快、家长主导报班而本人被动参与等现象。辽师大版教材将《我的兴趣培养计划》安排在五年级上册，正是抓住学生从“兴趣萌芽”走向“兴趣聚焦”的关键节点，引导学生在体验中认识兴趣的价值，掌握培养兴趣的基本方法，学会制订切实可行的个人计划。

二、教学目标

1.认知目标：说出兴