浙教版初中科学七年级下册物态变化第五课时升华与凝华教学设计.docx

浙教版初中科学七年级下册物态变化第五课时升华与凝华教学设计

一、教学设计的整体构想

本课时是浙教版初中科学七年级下册第2节物态变化的收束课，承担升华与凝华两种物态变化的概念建构任务。经过前面四个课时的学习，学生已经掌握熔化、凝固、汽化、液化四种物态变化，建立了固态、液态、气态三态之间可以相互转化的基本图景。本课时的教学价值在于补全三态转化图的最后两条边，即固态与气态之间的直接转化，使学生的物态变化知识结构从零散走向完整。

教学设计的核心思路是以真实制造冲突，以实验驱动推理，以模型统整知识。学生在日常生活中接触过樟脑丸变小、冰冻衣服晾干、霜的形成等现象，但极少有人意识到这些现象背后是同一种变化路