小学四年级主题班会：冬至阳生春又来——中华节气文化体验式教学设计.docx

小学四年级主题班会：冬至阳生春又来——中华节气文化体验式教学设计

一、设计理念

本课以“文化体验”为主线，将冬至这一天文现象、民俗节日与儿童的真实生活相连接。设计遵循“感知—探究—实践—传承”四个层次，让学生在数一数、画一画、尝一尝、说一说的过程中，理解冬至不仅是日历上的一个日子，更是中华民族时间智慧、家庭伦理与生命态度的浓缩载体。班会课不做知识的灌输场，而做文化的发生器。

二、学情分析

四年级学生大多知道“冬至吃饺子、吃汤圆”，但对冬至为何一年中最“短”、为何古人“冬至大如年”缺乏认知。该学段学生形象思维占主导，喜欢动手操作和竞赛活动，已具备初步的小组合作能力和资料搜集能力。同时，他们正处在