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2026-2030年法治教育教师队伍建设规划

一、规划背景与总体要求

（一）现实基础

截至2025年末，全国中小学法治教育专任教师配备率已达62%，高校法治理论课程专任教师规模突破1.8万人，各级各类学校兼职法治副校长（辅导员）聘任覆盖率达98.7%，“八五”普法期间累计完成法治教育教师专项培训127万人次，教师队伍法治素养考核通过率稳定保持在92%以上。但同时存在结构性短板：县域中小学法治教育专任教师配备率仅为48%，乡村学校不足35%；72%的兼职法治副校长缺乏教育教学系统培训，每年实际授课时长不足12课时的占比达41%；职业院校、民办学校法治教育教师配备缺口分别达32%、47%；教师队伍的法治教学融合能力、青少年法治问题应对能力与新时代法治教育要求仍有差距。

（二）指导思想

以习近平法治思想为根本遵循，深入贯彻《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》《青少年法治教育大纲》要求，坚持“德法兼修、专兼结合、分类施策、全域覆盖”原则，以补齐配置短板为基础，以能力素养提升为核心，以体制机制创新为支撑，打造一支政治过硬、业务精湛、结构合理、扎根一线的法治教育教师队伍，为2035年基本建成法治社会的青少年法治素养目标提供师资保障。

（三）发展目标

到2030年实现以下核心目标：

1.配置达标：全国中小学法治教育专任教师配备率达100%，其中县域中小学不低于95%、乡村学校不低