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2024年《白杨》教学设计

《白杨》教学设计篇1

1、知识教学点：

⑴学会本课4个生字，掌握“戈壁清晰绍边疆”等词语。

⑵联系上下文理解含义深刻的句子。

⑶了解白杨的特点。

2、能力训练点：

⑴训练学生阅读要有自己的见解。

⑵培养学生有感情地朗读课文的能力，能背诵指定的段落。

3、德育渗透点：

通过理解课文内容，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿才好艮做贡献的高尚品质。

4、美育渗透点：

感受白杨树的形象美和精神美，理解白杨树与建设者形象美的实质，在感受美、欣赏美的基

础上，发挥主观能动性，提高表现美、创造美的能力，能重建与再现课文中的语言美，即能通过

口头或书面的形式把自己的审美感受准确地表达出来。

1、教师教法：

教师引导学生自主探究，认真阅读课文，有所理解，有所感悟，敢于发表自己的见解。

2、学生学法：

自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。

1、重点：

⑴理解爸爸绍白杨的话。

⑵训练学生在阅读过程中，要有自己的理自尽和感受。

2、难点：

体会