苹果切法创新教学实践与反思.pdfVIP

《苹果里的五角星》教学

一．教学效果：学习这一课，我学生在反复阅读中，让学生充分地认识

这两个词的内涵。这两个词如果不能够走进学生的头脑，这是本课的最大失败。

因为这两个词非常关键，学生反复想，他们就能够感觉这两个词代表的东西

太多了。课文中的“”，其实就是“创造力”的一种解释，课文是怎么讲魅

力的？最后第五自的三个“传”字就是解释，课文中具体讲述那个幼

儿园的小男孩也愿意、主动“传”，这其实是对“”一词最“神”解释。这

说明任何一个创造都是具有“”的，人们都愿意传的，也是人们都愿意拥有

的。通过对课文的教学，发现正如文中所说的“人们对切苹果都不生疏，总是循

规蹈矩地按照通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没

想到苹果里还隐藏着“五角星”！”。同样我们在教育学生的过程中，也大可不必

运用相同的方法来教育学生。针对不同的学生，需采用不同教育方法。让我们做

一个聪明的智慧型的老师，运用打破常规的思维方式，有针对性地培养孩子们的

良好习惯，帮助孩子们提高现有知识水平。

二．成功之处：在读了这一句话后，请学生