第1单元 4《海燕》第2课时 课件 统编版语文九年级下册.pptxVIP

4海燕;CONTENTS教学目录;上节课我们大致了解了作者描写的三个场景画面，明确了海燕“战斗者”的形象。这节课我们继续学习课文，来看看作者是如何刻画海燕的形象的。;品味第二部分;“暗”写出了云块的浓重，“低”表明乌云直逼海面，“直压”写出了乌云疯狂扑击、气势汹汹的状态，这些都象征着当时黑暗的社会环境。波浪则象征广大人民群众中巨大的革命力量，“歌唱”“冲向”“迎接”表现了波浪毫不示弱、主动迎战、乐观豪迈、奋勇冲杀的战斗雄姿。;（2）雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。;比喻，拟人。“抱”“甩”“摔”几个动词的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风以人的性格，写出了风的猖狂气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。;2.暴风雨迫近时，海燕的表现是什么样的？找出相关语句，进行赏析。;（1）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。;（2）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！;（3）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！;品味第三部分;（2）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。;（3）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条