高一年级思想政治课“纪念一二·九运动”主题班会教学设计.docxVIP

高一年级思想政治课“纪念一二·九运动”主题班会教学设计

一、设计理念与育人定位

爱国主义教育是高中阶段落实立德树人根本任务的核心内容。一二·九运动是中国青年运动史上的一座丰碑，1935年12月9日，北平数千名大中学生在中国共产党的领导下举行抗日救国示威游行，喊出了“停止内战，一致抗日”的时代强音，掀起了全国抗日救亡运动的新高潮。对于刚刚步入高中校园不久的高一学生而言，这段历史既熟悉又陌生——熟悉是因为初中历史课堂上有过初步接触，陌生是因为多数学生对运动的历史细节、精神实质及其与当代青年的内在关联缺乏深层理解。

本次主题班会以“弘扬爱国精神，谱写青春赞歌”为主线，立足思想政治学科政治认同、科学精神、公共参与的核心素养要求，将历史叙事、价值辨析与行动践行三个维度有机融合，力求避免说教式、观赏式班会的常见弊病，让学生在真实史料中触摸历史温度，在思辨碰撞中澄清价值困惑，在庄重仪式中立下青春志向。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生，年龄十五至十六岁，正处于价值观塑形的关键期和抽象逻辑思维发展的加速期。经课前问卷与访谈摸排，呈现三方面特征：其一，认知层面，约七成学生能准确说出一二·九运动的年份和基本性质，但对“华北自治运动”“何梅协定”等历史背景知之甚少，对运动与一二·一运动、五四运动的区别存在混淆；其二，情感层面，学生普遍怀有朴素的爱国情感，但情感表达方式趋于碎片化、符号化，部分学生将爱