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高中一年级数学一元二次不等式的应用教学设计

一、教学内容分析

一元二次不等式的应用是北师大版高中数学必修第一册第四章第三节的内容，是学生学习了三个二次之间的关系、掌握了一元二次不等式的解法之后的一次实践提升课。本节课的核心在于让学生经历从实际问题中抽象出不等关系、建立一元二次不等式模型、求解模型并回归实际作出解释的完整过程。

从知识结构上看，本课之前学生已经掌握了二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象与性质，理解了方程ax2＋bx＋c＝0与不等式ax2＋bx＋c＞0（或＜0）的内在联系，会借助函数图象写出一元二次不等式的解集。本节课是上述知识在真实情境中的综合运用，承上启下：它既是对函数、方程、不等式三位一体观念的巩固，又为后续基本不等式的应用、函数建模等内容奠定基础。

普通高中数学课程标准强调发展学生的数学建模素养与数学运算素养。本节课恰好是落实这一要求的优质载体：一类情境是几何背景下的面积、方adalal案设计问题，一类情境是生活中的成本利润问题，还有一类是参数字母讨论的含参问题。三类情境层层递进，分别对应建模意识、运算能力和批判思维的培养。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。经过前一阶段的学习，绝大多数学生能熟练运用口诀（大于取两边，小于取中间，前提是二次项系数为正）求解具体的一元二次不等式。但通过课前测试（共4道题，回收42份有效答卷）发现以下真实问题：

第一，约38%的学