原创力文档摘要
摘要
读后续写是一种将语言输入与输出有机结合的写作方式。其核心机制在于通
过输入与输出之间的协同效应，促使学习者将阅读文本中的词汇、句法结构等语
言特征迁移至写作产出中，从而缩小学习者中介语与目标语之间的差距，实现语
言水平的提升。然而，现有研究在探讨读后续写效果的影响因素时，对输入文本
特征与学习者产出质量之间的关联机制仍缺乏系统性的实证考察。
基于竞争假说与认知假说，本研究以四川省南充市某中学高二年级两个英语
摘要
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读后续写是一种将语言输入与输出有机结合的写作方式。其核心机制在于通
过输入与输出之间的协同效应，促使学习者将阅读文本中的词汇、句法结构等语
言特征迁移至写作产出中，从而缩小学习者中介语与目标语之间的差距，实现语
言水平的提升。然而，现有研究在探讨读后续写效果的影响因素时，对输入文本
特征与学习者产出质量之间的关联机制仍缺乏系统性的实证考察。
基于竞争假说与认知假说，本研究以四川省南充市某中学高二年级两个英语
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