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小学五年级劳动《平结手链》教学设计

一、教学设计基本理念

本课依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中传统工艺制作任务群的要求进行设计，面向五年级学生开展中国结编制技艺中的基础绳结——平结的教学。课程标准明确指出，劳动课程要引导学生经历完整的劳动过程，掌握基本的劳动技能，形成积极的劳动态度和良好的劳动品质。平结作为中国结编制体系中最基础、最实用的结型之一，操作动作结构清晰、重复节奏性强、成结效果直观，非常适合作为五年级学生进入绳结工艺学习的第一课。

本设计坚持以学生动手实践为主线，以学编—会编—编成—编美为能力进阶路径，让学生在一节课内完成一条可佩戴的平结手链作品。教学中强调做中学，教师的示范讲解只占用少量时间，把课堂的大部分时间留给学生操作、纠错、互助与创作。劳动课的质量不以教师讲得精彩为标准，而以学生是否真正留下劳动成果、是否形成规范动作、是否体验到劳动的成就感为检验依据。

二、教材与教学内容分析

本课选自苏科版《劳动》五年级下册传统工艺制作单元。教材在学生已经学习过简单纸工、针线缝补的基础上，将学习内容引向绳结工艺，体现了劳动课程由平面加工向立体塑形、由生活自理向工艺创造的递进安排。平结由两根轴线与一根绕线构成，通过绕线在轴线上左右交替缠绕、交叉收紧，形成连续匀称的半圆形结体，结体排列紧密后即成手链主体。

平结的教学价值体现在三个层面。其一，动作层面，它包含穿、绕、压、