小学一年级道德与法治下册第二课时《学做家务活》家务劳动启蒙教学设计.docxVIP

小学一年级道德与法治下册第二课时《学做家务活》家务劳动启蒙教学设计

一、教学理念与学情分析

本课属于统编版小学一年级道德与法治下册第12课《学做家务活》第二课时。第一课时已引导学生认识常见家务劳动的种类，本课时聚焦如何做与坚持做两个核心问题，引导学生在真实劳动体验中涵养责任品格。

一年级学生处于具体形象思维向抽象思维过渡的初期阶段，对劳动的认知多停留在帮妈妈拿拖鞋擦桌子等简单动作层面，对劳动过程中蕴含的坚持性、有序性、合作性等品质缺乏深层感受。同时，一年级学生注意力持续时间约十五至二十分钟，教学设计须紧扣趣味性与参与感，让学生在看一看、说一说、做一做、评一评的活动链条中实现知行合一。

核心素养目标指向劳动意识与责任担当两个维度。劳动意识方面，帮助学生理解家务劳动是家庭成员共同的责任，懂得尊重他人劳动成果。责任担当方面，引导学生体会主动承担家务是爱家庭、爱家人的具体表现，培养乐于分担、坚持不懈的劳动品质。

二、教学目标

知识目标：认识整理书包、摆放餐具、清洁桌面三项基础家务的具体步骤与要求，能用自己的话说出每项家务的操作要点。

能力目标：初步掌握整理书包、摆放餐具、清洁桌面的正确方法，在模拟情境与家庭实践中能够独立完成或在家长的适度协助下完成上述家务。

情感态度价值观目标：感受劳动带来的成就感与快乐，体会父母长辈日常家务的辛苦与不易，激发主动分担家务的积极意愿，养成坚持做力所能及家务