初中八年级科学《力》教学设计：基于实验探究的力概念建模与素养培育.docx

初中八年级科学《力》教学设计：基于实验探究的力概念建模与素养培育

本节课依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“物质运动与相互作用”核心观念要求，落实“科学概念、科学思维、探究实践、态度责任”四维核心素养。教材选用华东师大版八年级上册第一章第二节《力》，定位为力学启蒙的基石课，承接小学“推拉作用”感性认知，引领初中力学模型构建，为后续运动与力、牛顿定律学习奠基。笔者结合区域学情实际，遵循“以学定教、以评促学”理念，重构教学流程，力求在“实”字上做深、在“模”字上做透、在“思”字上做实。

一、教材与标准深度解读

课标明确要求：“通过实验探究，理解力是物体之间相互作用的表现，能描述力的作