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小学三年级语文近义词反义词专项训练教学设计

【教材分析】

本课为统编版语文三年级下册词语专题复习课。近义词与反义词是小学阶段词语积累与运用的核心内容，贯穿于识字写字、阅读理解、口语交际与习作表达各个环节。三年级下册教材中，《荷花》《燕子》《陶罐和铁罐》《纸的发明》等课文均蕴含大量可辨析的近义词与反义词资源，词语在具体语境中的细微差别逐渐成为学生语言学习的难点。

三年级学生已具备一定的词语积累量，能够凭语感判断部分词语的意思相近或相反，但普遍存在三个问题：一是判断凭感觉，缺少科学方法；二是在语境中选词不准确，常出现美丽与漂亮混用之类的情况；三是口语与习作用词单调，一词到底的现象普遍。本课以方法习得为主线，以语境运用为落点，引导学生在辨析中建构规范，在运用中发展语感。

【学情分析】

执教班级学生四十人，多数能完成简单的一一对应式近义词、反义词连线，但在开放性情境中选词能力差异明显。约三分之一的学生无法说清两个近义词的区别，仅能回答它们的意思差不多；部分学生面对寂静—安静—平静之类的词语群时无从分辨。基于这一真实学情，本课教学降低纯记忆性任务比重，加大语境辨析与方法迁移力度。

【教学目标】

1．认识近义词、反义词的基本特征，掌握换一换、找语素、入句辨三种辨析近义词的方法，掌握加否定词、找对应义素两种确认反义词的方法。

2．能在具体语境中准确选用近义词，能根据词性、词义范围判断反义词，正确