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2026年特殊教育康复训练计划

一、计划背景与核心依据

严格遵循《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》收官阶段评估要求，结合2025年全国特殊教育质量监测数据：全国义务教育阶段特殊教育入学率已达99.3%，但72.4%的特需学生存在至少2项能力短板，其中感知觉障碍占比46.2%、沟通交往障碍占比51.7%、生活自理能力缺失占比38.9%、社会适应能力不足占比62.1%，学龄段特需学生融合教育参与率仅为41.6%。本计划以“评估精准化、训练个性化、融合常态化、服务全程化”为核心原则，覆盖3-18岁全学龄段特需学生，涵盖智力障碍、孤独症谱系障碍、听力障碍、视力障碍、肢体障碍、多重障碍等全类别，年度