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高中通用技术必修1笔筒设计与制作项目教学设计

一、教学基本信息与设计理念

本课属于高中通用技术必修课程《技术与设计1》第三章设计过程、原则及评价的实践载体内容，面向高一年级学生开设，计划用四课时完成，每课时四十五分钟。选择笔筒作为项目载体，原因有三。其一，笔筒结构简单、材料易得、工艺门槛适中，学生几乎人人使用过笔筒，生活经验可以直接转化为设计资源；其二，笔筒虽小，却完整涵盖设计的一般过程——发现问题、明确功能、构思方案、绘制图样、制作原型、测试评估，是训练完整设计流程的理想微项目；其三，笔筒设计留有充分的个性空间，学生可以围绕收纳分区、取放便利性、桌面美学等角度展开差异化创作，避免出现全班作品千人一面的尴尬局面。

本课依据《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》提出的技术意识、工程思维、、图样表达、物化能力五大核心素养组织教学。课程强调设计与制作并重，反对两种倾向：一种是把技术课上成纯粹的木工或手工课，只问做没做完，不问为什么这样做；另一种是停留在纸面画方案，学生始终摸不到真实材料。本课力求让学生在想—画—做—改的闭环中体验设计的真实样态。

二、学情分析与教学目标

授课对象为高一年级学生。他们在初中劳动技术或信息科技课程中接触过简单的制作活动，但缺乏系统的设计思维训练，容易直接跳到做一个笔筒的行动层面而不去追问为谁做、解决什么问题。学生普遍具备初步的识图能力，能看