初中七年级英语Unit 6 A Day in the Life读写联动教学设计 (1).docxVIP

初中七年级英语Unit6ADayintheLife读写联动教学设计

一、课标定位与单元价值

本课面向初中七年级英语起始阶段的学习者，主题取自人教版新教材七年级上册Unit6ADayintheLife。单元以日常作息为入口，把学生最熟悉的起床、上学、课堂、午餐、运动、回家、完成作业、入睡等生活片段转化为可观察、可描述、可比较、可反思的语言材料。浙江地区学生进入初中后，学科门类增多，学习节奏明显加快，时间表达、频率副词、一般现在时第三人称单数以及日常活动动词短语，恰好构成他们适应新学段的“语言工具箱”。本单元的价值不在于让学生背会若干词组，而在于帮助他们用英语说明白“我怎样度过一天”，进而在比较同伴、家人和榜样的一天时，形成守时、自律、健康、负责的生活态度。

从英语课程核心素养看，语言能力落在听懂时间询问与回答、读懂作息短文、写出连贯日程；文化意识落在理解中外校园生活节奏的异同，尊重不同家庭安排；思维品质落在把时间轴、活动类别和频率信息进行排序、归类与推断；学习能力落在借助图片、表格、钟表模型和同伴互评完成自我监控。七年级学生的英语基础差异较大，有的已在小学阶段积累每天例行表达，有的仍停留在单词认读层。教学设计必须把“可理解输入”放在前面，把“人人能开口”作为底线，把“能写一段有逻辑的生活记录”作为进阶目标。

二、教材内容重组

本课将SectionA的听说材料