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七年级综合实践活动“团队合作游戏设计”教学设计

一、教学理念与设计思路

本课立足七年级学生身心发展规律，以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中综合实践活动“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”四项核心素养为指引，将团队合作游戏设计作为驱动性任务，引导学生在真实情境中经历“需求调研—方案共创—原型迭代—公开展示”的完整实践链条。教学坚持做中学、用中学、创中学，让学生在游戏规则的协商、角色的分配、冲突的化解中体悟合作的意义，在反复试错与优化中发展创新思维与系统思维，最终实现从“会玩游戏”到“会设计游戏”的认知跃迁。

二、学情分析

七年级学生处于抽象逻辑思维迅速发展的关键期，已具备一定的观察、表达与协作经验，但在团队任务中常常出现角色固化、分工不均、意见冲突时缺乏建设性沟通策略等问题。大部分学生热衷于手机与桌游，但对游戏背后的规则逻辑、激励机制、参与体验缺乏深度反思。借助综合实践活动的开放场域，可以将他们对游戏的天然兴趣转化为合作学习的内驱力，使教学设计具备良好的认知与情感基础。

三、教学目标

（一）价值体认。通过游戏设计与试玩体验，体会团队合作中尊重、信任、协商、共享的重要性，形成积极的合作价值观。

（二）责任担当。明确个人在团队中的角色定位与责任边界，主动承担任务，积极补位，对团队成果负责。

（三）问题解决。能够围绕游戏设计目标进行需求分析，针对规则漏洞、角色失衡、体