六年级英语Unit 5 What does he do？教学设计.docx

六年级英语Unit?5?What?does?he?do？教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育课程标准（英语）》的阅读与交际维度出发，本课定位在“认识人物职业并能用一般现在时提问与回答”。知识技能图谱显示，核心概念是职业词汇（doctor,teacher?等）与助动词do/does的疑问句型，认知要求跨越识记、意义建构到情境迁移。过程方法路径上，标准要求学生通过“信息获取—加工—表达”循环，以小组角色扮演形式完成信息差任务，体现了建构主义的合作探究。素养价值渗透方面，职业介绍不仅培养语言交际能力，还引导学生形成对社会角色的基本尊重，提升人文关怀与跨文化意识。

学生普遍已掌握一般现在时肯定句