高中信息技术必修二 教学设计：信息社会伦理与道德的深度建构与实践.docx

高中信息技术必修二教学设计：信息社会伦理与道德的深度建构与实践

一、核心素养导向的单元价值定位

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》明确将“信息社会责任”列为学科四大核心素养之一。必修二《信息系统与社会》模块第五单元首课“信息社会的伦理与道德”，不仅是整个模块的价值奠基石，更是学生从技术使用者向负责任的数字公民转型的关键课。本课教学设计摒弃传统“罗列规范、说教灌输”的模式，确立“情境激发认知冲突、案例驱动价值推演、项目落实行为内化”的三阶教学逻辑，旨在解决学生“知行分离”的顽疾，实现从“他律遵规”到“自律践行”的素养跃迁。

二、学情分析与教学策略对接

高一学生具备初