小学二年级英语 Unit 3 Helpful Hands 单元整体教学设计.docxVIP

小学二年级英语Unit3HelpfulHands单元整体教学设计

一、单元教学设计背景与理论依据

新课标明确指出，小学英语教学应以培养学生核心素养为根本任务，注重语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。人教PEP版二年级上册Unit3HelpfulHands归属于“人与自我”主题群下的“生活与学习”子主题，核心内容围绕家务劳动与助人行为展开。此单元不仅是学生接触动词短语、掌握祈使句正反两种形式的关键节点，更是将语言学习渗透至真实生活情境、落实立德树人根本任务的绝佳载体。笔者依据建构主义学习理论、任务型语言教学法及单元整体教学设计理念，结合二年级学生认知心理特点与英语学习起始阶段规律，对本单元进行整体解读与教学设计，力求实现从“知识传递”向“素养培育”的范式转型。

二、单元教材深度解读与内容重组

（一）单元结构拓扑分析

本单元由两课时Letstalk、两课时Letslearn、一课时Letsplay、一课时Letschant及一课时故事阅读Letsread构成，共六个板块。教材编排呈现“情境引入－词汇聚焦－句型操练－游戏内化－韵律强化－故事拓展”的螺旋上升结构。Letstalk创设家庭生活情境，呈现Letscleantheroom.OK.Sweepthefloor.Mopthefloor.等核心句