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小学四年级班主任德育主题班会《团结力量大》教学设计

《团结力量大》是一节面向小学四年级学生的班会课，落脚点是让学生在真实可感的活动中懂得：一个人的力量有限，一群人的智慧无穷。四年级学生正处于同伴意识快速发展的阶段，他们开始在意自己在集体中的位置，也开始出现小团体分化、起点竞争、遇事互相推诿等苗头。设计这节课，不是给学生讲大道理，而是用一连串可操作、可思考、可回味的活动，让“团结”二字从口号变成体验，从体验沉淀为行动。

一、教学背景与学情分析

《中小学德育工作指南》明确指出，班会是学校德育的主阵地之一，要贴近学生、贴近生活、贴近实际。四年级是小学阶段的关键转折期，学生从低年级走向中高年级的过渡在此完成。这个阶段的孩子有两个显著特征：一是自我意识增强，凡事愿意争个高下，班干部改选、运动会排名、小组积分，样样都想拔尖；二是交往圈开始细分，好朋友抱团，个别学生被边缘化，值日分工、活动组队时常常出现“他不行，别要他”“他自己要走的”这类话语。

我在本学期开学后的观察记录里有这样几件事。第一次大扫除，擦窗户的小组互相指责对方擦得不干净，最后两扇窗户都没擦完；跳绳比赛前，练得慢的一名男生被同组同学建议“跟老师说你脚疼，别上了”；小组合作完成手抄报，组长一个人包揽，其他三人全程看热闹。这三件事指向同一个核心问题：孩子们理解不了“我们在一起做事”和“我一个人做事”有什么区别，更体会不到协作带来的成就