小学五年级道德与法治“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”主题班会教案.docxVIP

小学五年级道德与法治“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”主题班会教案

一、设计理念与学情分析

本节课面向小学五年级学生。五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，同伴关系日益成为影响其情绪与行为的核心变量。班级中既可能出现以开玩笑闹着玩为幌子的隐性欺凌，也存在围观者沉默、被欺凌者不知求助等典型现象。学生能辨别明显的肢体冲突，却往往对起侮辱性绰号、故意孤立、网络传播丑照等隐性伤害缺乏认识。

《未成年人保护法》与教育部等十一部门《加强中小学生欺凌综合治理方案》明确要求学校将防治欺凌教育常态化。本设计坚持儿童立场而非成人说教：不以恐吓渲染欺凌后果，而是通过情境体验、案例辨析、同伴承诺等方式，让学生自己进入情境、自己做出判断、自己生成公约，使拒绝欺凌从外在要求转化为内在认同。

二、教学目标

第一，认知目标。学生能够区分普通矛盾与欺凌行为，说出欺凌的三个特征（力量不对等、故意伤害、重复发生），并能识别语言欺凌、关系欺凌、网络欺凌等常见形式。

第二，情感目标。学生能够体会被欺凌者的孤立与无助，萌发不做欺凌者、不做冷漠旁观者的责任感，增强对班级的归属感。

第三，行为目标。学生掌握保护自己、及时求助、智慧相助三步应对法，能主动参与制定班级反欺凌公约，并承诺在日常生活中践行。

三、教学重点与难点

教学重点：帮助学生厘清玩笑与欺凌的边界，掌握遭遇欺凌时的可操作方法。

教学难点：引导集体中沉默