高中政治必修二《经济与社会》1.docxVIP

高中政治必修二《经济与社会》1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计

一、教材地位与教学意图分析

统编版必修二《经济与社会》作为高中政治核心模块，承担着构建学生马克思主义政治经济学初步认知框架的基础性任务。第1.1课《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》位于第一单元社会主义基本经济制度开篇，是理解中国特色社会主义经济制度逻辑起点的关键一课。教材以我国基本经济制度的确立为主线，通过历史与逻辑相统一的叙事，揭示公有制主体地位的确立并非抽象原则推演，而是中国革命、建设、改革实践的必然结论；同时阐释多种所有制经济共同发展的必要性，回应为什么要坚持和完善基本经济制度的时代课题。

教学设计聚焦三个维度的核心素养培育：政治认同层面，引导学生透过现象看本质，理解基本经济制度体现社会主义性质的根本依据；科学精神层面，运用历史唯物主义方法，分析所有制形式与生产力发展的辩证关系；法治意识与公共参与层面，结合民营经济促进法立法进程、国企改革深化实践，培养学生依法办事、理性参与经济生活的公民素质。摒弃传统知识点罗列、概念生搬硬套的教学路径，以制度变迁的历史逻辑与现实依据为核心任务群，设计情境化、问题化、思辨性学习活动，推动学生从知其然向知其所以然跨越。

二、学情诊断与教学目标设定

高一学生刚完成必修一《中国特色社会主义》学习，对四个全面战略布局、新发展理念有宏观认知，但微观经济制度运行机制认知薄