六年级道德与法治主题班会教案：我来说历史——做中华文明的传承者.docxVIP

六年级道德与法治主题班会教案：我来说历史——做中华文明的传承者

【教学目标】

1.政治认同：通过讲历史故事、评历史人物，使学生感受中华文明绵延五千年的独特魅力，增强文化自信，萌发做中华文明传承者的责任感。

2.道德修养：引导学生从历史人物身上汲取优秀品质，如诚信、忠义、勤奋、担当，内化为日常行为准则。

3.法治观念：初步理解历史叙述需要真实、客观，懂得尊重史实、拒绝历史虚无，养成求真求实的思维习惯。

4.健全人格：在小组合作与班级展示中锻炼表达能力，学会倾听与评价，形成自信而不自负、谦和而有主见的个性品质。

5.责任意识：认识到传承历史不是背诵年代，而是讲好中国故事、守护民族记忆，从身边小事做起。

【教学准备】

教师准备：中国历史大事年表挂图、历史人物卡片四十张、《国家宝藏》精选片段三分钟、评价量表、板书课件。

学生准备：课前一周布置任务，每人选择一位历史人物或一个历史事件，查阅书籍或在家人的帮助下整理成两百字左右的讲述稿，有条件的可以配一张手绘插图。

场地布置：课桌椅摆成六个小组，每组六至七人，教室前方留出三尺讲台区域作为小讲师讲坛。

【课时安排】一课时，四十分钟，另预留课后延伸一周。

【教学过程】

一、情境导入：一块会说话的瓦当（五分钟）

上课铃响，教师手持一片仿制的汉瓦当走进教室，将其举高，让全体学生看清上面的云纹。

师：同学们，老师手里这片瓦当，来自两千年前的屋檐。它不会说