小学三年级道德与法治《不一样的你我他》班会课教学设计.docxVIP

小学三年级道德与法治《不一样的你我他》班会课教学设计

适用年级：小学三年级

学科领域：道德与法治、主题班会融合课程

课时安排：一课时四十分钟，课后延伸一周

核心主题：认识差异、尊重差异、欣赏差异、共创班级公约

学情基础：三年级学生自我意识明显增强，开始用“像不像我”“对不对我的胃口”判断同伴，容易把差异误认为缺点，把不同意见理解为故意作对。班级中常见的摩擦多源于外貌、口音、速度、兴趣、家庭习惯、表达方式的不同。此阶段适合用具体活动代替抽象说教，让学生在可见、可玩、可讨论的情境中体验“不一样”的价值。

设计理念：本课不把“团结友爱”当成口号贴给学生，而是把差异当作学习资源。课堂从“看见不同”出发，经由“听懂不同”“用好不同”，走向“约定不同”。教师少说结论，多设任务；少做裁判，多搭台阶；少追问谁对谁错，多引导学生看见行为背后的需要。评价嵌在活动里，语言示范留在细节中，让每一个孩子都能带着被理解的体验和可迁移的方法离开教室。

教学目标

情感态度目标：学生能在安全氛围中说出自己的一个特点，也愿意承认别人与自己不一样并不冒犯。对“特别”从好奇、排斥，转向尊重、靠近。

能力目标：学生能用“我看到—我想到—我需要—我建议”四步表达差异带来的感受；在小组任务中至少完成一次换位倾听，复述同伴观点比自己的先前理解更准确。

认知目标：学生知道差异来自经验、身体、兴趣、家庭文化、学习方式等多方面；理解公