高中政治选择性必修3 2.docx

高中政治选择性必修32.1“逻辑”的多种含义教学设计

单元定位与教材解读

选择性必修3《逻辑与思维》作为高中政治课程体系中唯一的专门逻辑教材，承担着从思维品质培养向思维规范训练过渡的关键任务。第2课“准确把握概念”第1框“逻辑的多种含义”位于模块起始位置，既是全书的逻辑起点，又是学生建立逻辑学科认知的奠基性课时。教材以“逻辑”一词的三重意蕴为切入：一指思维规律与规范，二指事物内在联系，三指言谈推理秩序。这三层含义层层递进、相互渗透，构成了逻辑学的基础概念系统。编写组安排此框教学意图明确：打破学生将逻辑等同于“讲道理”或“搞辩论”的直觉认知，确立逻辑作为“思维之学”“规范之学”的学科本位。

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