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小学四年级综合实践活动认识香烟教学设计

本课面向小学四年级综合实践活动课程，依据粤教版教材强调的生活启蒙、问题探究、责任体验三条线索展开，把“认识香烟”定位为一次健康素养与社会观察相整合的主题学习。学生不接触烟草制品，不模仿吸烟动作，不收集烟蒂作为把玩材料，而是从包装警示、家庭成员经验、公共场所标识、社区环境观察和权威健康资料中获取证据。课堂的价值不在灌输恐吓结论，而在帮助九至十岁的儿童建立三个清楚判断：香烟不是普通商品，吸烟与二手烟会伤害正在成长的身体，拒绝烟草是一种可以练习的生活能力。

本课的核心问题是：一支香烟怎样影响人的身体、家庭预算、公共环境和少年儿童的选择权。围绕这个问题，教师把综合实践活动的“考察探究、设计制作、社会服务、职业体验”方式转化为适合本学期学生水平的任务群：阅读警示图文，访问不吸烟约定，计算烟钱机会成本，辨识电子烟伪装，设计校园无烟提示，演练拒绝话术。学生带着真实疑问进入学习，以小组合作完成可展示、可解释、可改进的成果，最终形成“我知道、我能说、我愿意带动”的学习证据链。

学情判断需要从四年级儿童的认知特点出发。这个年龄段的学生能进行简单分类、测量、访谈和图表表达，喜欢有明确角色的任务，容易被卡通包装、水果气味和同伴评价吸引；他们对疾病的远期后果理解有限，却对“被呛到”“衣服有味”“跑步喘不上气”“家人咳嗽”等近身体验敏感。教学因此少用抽象病理名词，多用可