小学一年级劳动教学设计：我的鞋带我会系——基于核心素养的生活技能单元教学实践.docxVIP

小学一年级劳动教学设计：我的鞋带我会系——基于核心素养的生活技能单元教学实践

一、设计背景与依据

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确指出，劳动教育要坚持面向全体学生，促进学生全面发展，要求在小学低年级阶段重点开展日常生活劳动板块教学，引导学生养成良好的生活习惯，具备基本的生活自理能力。北师大版劳动教材一年级上册第二单元我能照顾自己中的活动3《我的鞋带我会系》，正是针对一年级新生入学后鞋带系不牢、脱落频发、依赖成人帮助等真实问题情境而设计的核心教学活动。该活动属于整理与收纳、烹饪营养、家庭劳动三大任务群中的整理与收纳范畴，旨在通过鞋带系法的学习，培养学生精细动作协调能力、空间方位感知能力及问题解决能力，奠定生活自理的基石。

本教学设计立足于新课标教学评一致性要求，遵循儿童认知发展规律与动作技能形成规律，将会系鞋带这一单一技能教学，转化为理解结构—掌握方法—迁移应用—养成习惯的完整育人链条。设计充分考虑一年级学生思维具象化、注意力持续时间短、精细动作发育不成熟等年龄特征，引入故事情境、儿歌顺口溜、同伴互助、家校共育等多元策略，力求让每一个孩子在做中学、学中做、做中悟中实现从不会到会、从会到熟、从熟到巧的跨越，真正落实立德树人根本任务。

二、学情分析与教学对象画像

教学对象为刚完成幼小衔接、平均年龄6.5岁的一年级新生。调研显示：约15%学生在幼儿园已掌握基础蝴蝶结系法，但