小学数学新西师版六年级上册第六单元第 1 课时 不确定现象和确定现象教案（2026秋）.pdfVIP

第1课时不确定现象和确定现象

【课时目标】

1.结合具体情境，初步认识确定现象与不确定现象，能正确使用“一定”“不可能”“可能”

描述生活中事件发生的情况。

2.经历猜一猜、试一试、说一说的过程，体会数学与生活的联系，发展初步的随机观念。

【教学重点】

能用“一定、不可能、可能”对确定现象和不确定现象作出正确描述。

【教学难点】

区分“可能性很小”与“不可能”、“经常发生”与“一定发生”，理解随机现象的偶然性

与不确定性。

【教学准备】

硬币若干、红两色小球若干、不透明口袋、多媒体课件、学习单。

【教学过程】

导入新课（约5分钟）

教师活动：教师出示一枚硬币，提问：“如果把这枚硬币抛向空中，落下来后，一定是正面

朝上吗？”引导学生自由发言，并现场抛硬币3次，让学生观察结果。

学生活动：学生猜测、观察，发现有时正面朝上、有时反面朝上，结果“不能确定”。

预设答案：学生可能说“不一定”“有时候正面，有时候反面”。教师小结：像这样“结果

不能确定”的现象，就是我们今天要研究的“不确定现象”。（板书课题）

［设计意图］从学生熟悉的“抛硬币”游戏切