小学五年级心理健康教学设计：倾听——提高注意力的学习方式.docx

小学五年级心理健康教学设计：倾听——提高注意力的学习方式

一、教材分析与设计立意

本课选自辽大版五年级下册心理健康教育第三课，教材以提高你的注意力为主线，将倾听定位为本课的核心落点，设计了情境体验、游戏互动、自我检测三个板块，共安排了约十五页的活动素材。教材的编排意图十分清晰：五年级学生已经经历了四年的课堂学习，却很少有人系统地学习过怎么听。他们知道上课要专心，却不知道专心是一种可以拆解、可以训练的具体行为。

倾听在学生的真实学习生活中处于高频率、低自觉的尴尬位置。学生每天约有六成以上的课堂时间处于听话状态，但多数学生把倾听理解为坐在那里不出声，这是一种被动的身体待命，而不是主动的信息加工。本