小学五年级道德与法治统编版《夺取胜利的解放战争》第二课时教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治统编版《夺取胜利的解放战争》第二课时教学设计

一、教材解析与课时定位

《夺取胜利的解放战争》编排于统编版道德与法治五年级上册第四单元，本单元以百年追梦、复兴中华为主线，将解放战争定位为实现民族独立、人民解放的关键阶段。第二课时聚焦战略决战与人民解放战争胜利，时间跨度从1946年6月国民党发动全面内战起，至1949年10月中华人民共和国成立前夕止，重点呈现辽沈、淮海、平津三大战役与渡江战役的历史进程，以及中国共产党领导人民赢得战争胜利的根本原因。教材在内容组织上兼具史实性与价值性，既要让学生了解战役的规模与影响，更要引导学生感悟人民选择中国共产党、选择社会主义的历史必然性，厚植爱党爱国爱社会主义情感。

从学段衔接看，五年级学生在第一课时已初步了解全面内战爆发的背景与中共争取和平的努力，本课时需在此基础上推进至战争相持、战略反攻与最终胜利阶段。从核心素养培育看，本课承载政治认同、道德修养与责任意识等学科素养，需要通过史料研读、情境体验、价值辨析等方式，引导学生理解人民是历史的创造者中国共产党始终代表人民根本利益等价值理念。

二、学情诊断与学习起点

五年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对战争题材的历史故事抱有天然兴趣，但容易停留在好人战胜坏人的感性认知层面，缺乏对战争性质、胜负根源的深层思考。学生通过影视作品、革命纪念馆参观、家庭教育等渠道，对董存瑞