小学科学新粤教粤科版六年级上册第4单元18.pdfVIP

18.四季与地球公转

【教学目标】

［科学观念］

1.知道地球绕太阳公转，公转周期1年；四季形成和日地距离远近无关，核心成因是地轴倾

斜+地球公转带来的阳光直射、斜射变化。

2.理解阳光直射地面热量集中、温度高；阳光斜射热量分散、温度低，解释夏季影子短气温

高、冬季影子长气温低的现象。

［科学思］

1.对比直射、斜射温度计实验数据，归纳光照角度与热量的逻辑关系。

2.借助地球公转模拟实验，建立“地轴倾斜公转♦直射点移动♦热量差异3四季更替〃完整因果

链条。

［探究实践］

1.模拟建模实验：暖灯模拟太阳、倾斜地轴地球仪模拟公转，测量四季不同位置地表温度，

记录四季热量规律。

2.小组分工完成资料查阅、实验操作、数据记录、交流汇报，熟练运用资料分析法、模拟实

验法、对比实验法。

［态度责任］

1.感受天体运动规律性，对宇宙天文现象产生探究兴趣。

2.能联系生活四季气温、正午影子变化，体会自然规律与生活的联系。

【教学重点】

理解四季形成与日地距离无关，由阳光直射、斜射带来的热量差异导致；

【教学难点】

理解