初中八年级数学平面直角坐标系复习课教学设计.docxVIP

初中八年级数学平面直角坐标系复习课教学设计

一、教学基本信息

本课是沪教版五四制数学八年级下册第24章平面直角坐标系的章末复习课，授课对象为八年级学生，计划用2课时完成。本章是学生从数的世界走向形数结合的第一座桥梁。在此之前，学生已经掌握了数轴、有理数运算、代数式的求值等知识；在此之后，函数的图象、一次函数的性质的探索，全部以坐标系为舞台。因此，本章复习不能只停留在会读点、会描点的操作层面，而要让学生真正理解：坐标是一种语言，它把平面上的位置翻译成数对，又把数对还原为图形。

本教学设计围绕5个核心知识、6个易错点、4类重难点展开，采用知识重构—错因诊断—难点攻坚—综合应用四段式结构，力求让不同层次的学生都能在这节课上有所得：基础薄弱的学生补齐知识漏洞，中等学生打通知识之间的联系，学有余力的学生在探究性问题中体会坐标方法的威力。

二、学情分析

从平时作业和单元测验的情况看，学生对本章的掌握呈现明显的两极三层特征。约三分之一的学生能够熟练完成各象限点的坐标特征判断、关于坐标轴及原点的对称点求解，并能处理简单的图形面积问题；约一半的学生会做但不稳，具体表现为：概念能背，换一副面孔就错，例如把点到x轴的距离错写成横坐标的绝对值；还有约六分之一的学生停留在机械记忆层面，见到(a,b)在第二象限，求a、b符号这类题仍需从头推起。

更值得关注的不是计算错误，而是观念缺位。不少学生把坐标系当成画