高中英语选择性必修四Unit3 Sea Exploration Learning About Language教学设计.docxVIP

高中英语选择性必修四Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage教学设计

一、教材与学情分析

本课为人教版高中英语选择性必修第四册第三单元SeaExploration第四课时LearningAboutLanguage，主题语境属于人与自然中的自然生态与人与社会中的历史、社会与文化，内容聚焦海洋探索的历史脉络与未来想象。语法板块聚焦被动语态在科技叙事语境中的运用，词汇板块聚焦航海探索类学术词汇的深度理解与灵活迁移。

授课对象为高二年级下学期学生。经过前三个课时的学习，学生已熟悉本单元主题语境，对单元阅读文本中涉及的航海家、探险船、深海生物等内容有较为完整的认知储备，能够围绕海洋探索话题进行一般性表达。但在语言形式层面，学生对被动语态在不同语体中的功能差异感知不充分，对学术词汇的搭配规则与衍生路径掌握不够系统，存在认识但不会用的碎片化现象。学习风格方面，学生具备一定的合作探究意识与任务驱动型学习经验，但对语法结构的归纳往往停留在规则记忆层面，缺乏在真实语篇中观察、辨析、内化的过程。

基于上述分析，本课教学的核心矛盾在于：如何将枯燥的语法规则与词汇知识转化为指向主题意义探究的语言运用能力，使学生在做中学、用中学中实现语言知识结构化、运用能力自动化。

二、教学目标

第一，语言能力目标。学生能够识别并归纳一般现在时、一般过去时、将来时三种时