高中英语选择性必修四Unit 3 Sea Exploration Listening and Speaking教学设计.docxVIP

高中英语选择性必修四Unit3SeaExplorationListeningandSpeaking教学设计

学情分析与教学目标

本课例面向高中二年级学生，经过选择性必修前三册的学习，学生已积累了一定的主题词汇与语篇经验，对人与自然、人与社会类话题具备基本的认知框架。Unit3SeaExploration聚焦海洋探索这一兼具科学精神与人文情怀的主题，ListeningandSpeaking板块围绕水下考古与深海探险展开，文本信息密度较高，包含潜水设备发展、深海生物特征、考古发现等专业内容。学生在听力理解环节面临的主要障碍集中在专业词汇的快速识别、说话者态度与观点的推断以及长难句的意群切分上。口语表达方面，学生虽具备日常交际能力，但在就科技与人文交叉话题进行有深度、有条理的表达时仍显薄弱，逻辑衔接词的运用不够自如，语言的地道性与得体性有待提升。

基于课程标准对学科核心素养的培养要求，结合本课时语篇特征，将教学目标设定为四个维度。语言能力层面，学生能够听懂关于海洋探索的对话与独白，提取关键信息，理解说话者的观点与态度，并就相关话题进行连贯的口头表达。文化意识层面，通过了解中外海洋探索的历史与现状，感悟人类认识海洋、敬畏自然、勇于探索的精神品质，增强跨文化理解能力。思维品质层面，学生在听与说的过程中，能够对海洋探索的价值、技术发展与环境保护的关系进行批判性思考，形成辩