2026-2027学年统编版数学四年级下册《小数的读写》第1课时教案.docx

2026-2027学年统编版数学四年级下册《小数的读写》第1课时教案

1.教材分析

本节课是统编版小学数学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》的第2课时，前承三年级上册“小数的初步认识”、本单元第1课时“小数的意义”的内容，后启后续小数的性质、小数大小比较、小数点移动规律乃至小数四则运算的学习，是构建小数完整知识体系的核心枢纽。

教材编排上，没有将小数读写作为孤立的技能训练，而是以“整理数位顺序表—探索读法规则—总结写法规律”的逻辑逐层推进：首先通过例2依托“古钱币的尺寸重量”“学生身高”等真实生活情境，引导学生将整数的数位十进制计数规则迁移到小数部分，系统构建完整的小数数位顺序表，明确十