第5-2课《人应当坚持正义》：守正不移，向义而生（读写融合教学设计）高中语文统编版选择性必修中册.docxVIP

第5-2课守正不移，向义而生

——人应当坚持正义（读写融合教学设计）

语言建构与运用

-把握“正义”“善”“不义”“契约”“多数人的意见”等概念在文中的特定含义，理解“不作不义之事”“以恶报恶”等表述的准确内涵。

-梳理对话体中“劝—问—答—再问”的推进方式，学习用设问、类比、条件推理把道理一步步逼出来的说理语言。

思维发展与提升

-理清格黎东的三条劝说理由与苏格拉底的四层反驳，分析对话的逻辑链条，辨析“多数人的意见”与“真理”的区别。

-理解苏格拉底“宁死不作不义之事”的推理过程，学会用“如果……那么……”的方式检验一个立场的边界与代价。

审美鉴赏与创造

-品味对话体“以问代答、