新人教版数学四年级上册第四单元第3课时 乘法模型——总价、单价和数量教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

乘法模型——总价、单价和数量

课型

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课时

第3课时

教学内容分析

本课是在学生已经掌握乘法“求几个几是多少”、简单除法平均分意义的基础上，学习购物情境下一组常见的数量关系。以超市购物小票真实生活情境为载体，从小票信息入手，引导学生感知每件商品的价钱、购买的数量、一共花费的钱数，抽象出单价、数量、总价三个概念。借助小票中的具体数据先构建总价单价数量，再通过实例演算逆向推导出另外两个除法数量关系式，建立乘除互逆的数学模型。会识别情境中的三类量，运用模型解决购物实际问题。本节课建立的数量模型是小学阶段解决问题重要基础，也为后续更多常见数量关系学习做好铺垫。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1.结合超市购物小票的生活情境，理解单价、数量、总价的实际含义，感受数量关系在生活中的应用。

2.构建三者的数学模型：总价＝单价×数量、单价＝总价÷数量、数量＝总价÷单价，理解三者乘除互逆关系。

3.经历观察小票、辨析概念、列式演算、变式练习的过程，能够在题目中识别单价、数量、总价，会选用正确关系式解决实际问题，发展模型意识与分析问题能力。

4.在观察辨析、同桌交流、列式订正的过程中，养成认真审题、规范表达、主动检查的学习习惯。

1.观察学生能否准确说出单价、