新人教版数学四年级上册第四单元 第2课时 解决问题教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

加法模型的应用

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第2课时

教学内容分析

本节课选自人教版四年级上册教科书P59?60例2。例题创设书店买书的生活购物情境，已知四本不同图书的价格，要求从四本书里面选出三本，在100元预算限制下找出可行购买方案。

教材提供两种解题思路：思路一是直接有序枚举全部4种三本书的组合，分别计算每一组总价，再和预算100元作大小比较，筛选符合条件方案；思路二采用间接排除法，先算出四本书全部总价，再用总价依次减去单本书价格，间接得到任意三本图书的价钱，完成筛选。

本课核心数学模型是总量=分量+分量以及它的变形分量=总量?分量。在计算之外，本节课重点承载思维训练：教会学生有序列举，做到不重复、不遗漏，培养严谨有序的思考习惯。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1、学生能够说出“总量＝分量＋分量”加法模型，会用连加计算多件物品的总价钱。

2、掌握有序列举的思考方法，面对组合选择类题目，可以有条理写出全部可能性，通过计算、对比预算，筛选出符合条件购买方案，知道可以使用直接枚举或者间接排除两种不同策略解题。

3、在购物解决问题的情境当中，感受数学和日常生活的联系，养成先读题理解题意、再有序列举、计算验证、筛选答案的做题习惯。

1.给出几件物品单价，可以独立列式