00467自考《课程与教学论》考前资料.pdfVIP

考前资料

第一章课程与教学研究的历史发展

考点1课程研究的历史发展（单选、简答）★★★

（1）科学化课程开发理论的早期发展：博比特与查特斯的贡献

诞生的社会背景：美国发生“社会效率运动”

博比特是科学化课程开发理论的奠基者、开创者，出版《课程》，被认为是课程作为独立研究领域诞生的标志。认为

教育的本质是：①教育为成人生活作准备。②教育是促进儿童的活动与经验发展的过程。③教育即生产。课程开发方

法：活动分析，是把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法。

查特斯，代表作：《课程编制》。课程开发的方法：工作分析，是指对人类的职业领域的分析。

（2）科学化课程开发理论发展的里程碑：拉尔夫·泰勒的贡献

科学化课程开发理论的集大成者：泰勒被誉为“现代课程理论之父”、“现代评价理论之父”，出版的《课程与教学

的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”，“泰勒原理”被称为课程领域中的“主导的课程范式”。“泰勒原理”

的实践基础“八年研究”。“泰勒原理”的深层价值取向是技术兴趣。

科学化课程开发理论的代表人物：博比特、查特斯、泰勒

（3）学科结构运动与学术中心课程

产生背景：前苏联成功发射了第一颗人造地球卫星。