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小学二年级劳动垃圾分类我会做教学设计

一、教材分析与学情研判

本课选自浙教版《劳动》二年级上册，属于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中清洁与卫生任务群在日常生活劳动板块的具体落地内容。教材以校园与家庭生活垃圾的产生、识别、分类投放为主线，引导学生认识四类垃圾的基本特征，掌握蓝、绿、红、灰四色垃圾桶的投放规则，初步建立垃圾是放错位置的资源这一劳动观念。

二年级学生年龄集中在八岁左右，以具体形象思维为主，注意力持续时间约十五到二十分钟，动手操作的兴趣浓于抽象听讲。课前调查显示，学生普遍听说过垃圾分类，多数能说出可回收物这一概念，但对其他垃圾、易腐垃圾、有害垃圾的边界模糊，常将果皮与其他垃圾混淆，将废电池随地处理。家庭层面，家长分类习惯参差不齐，学生在校学到的规则回家后难以迁移。因此本课必须创设真实情境，让学生在亲手分一分、亲自投一投的实践中完成从知道到做到的跨越。

二、教学目标

（一）劳动观念目标。学生认识到垃圾分类是保护环境的具体劳动行为，体会到分类投放让资源重复利用、让环境更整洁，初步形成爱护环境、珍惜资源的意识。

（二）劳动能力目标。学生能说出可回收物、易腐垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类垃圾的名称与代表物品，能对常见生活垃圾进行正确辨识，能按照四色标识将垃圾准确投放到对应的垃圾桶中，正确率达到百分之九十以上。

（三）劳动习惯和品质目标。学生养成不随手乱扔、投放前想一想的习惯